“La paritaria no está terminada, pero el ciclo lectivo comenzó"
En algunas escuelas de Trelew, la matricula de alumnos que dieron inicio las clases este viernes se incrementó notablemente. Ya está en marcha en ciclo lectivo 2026. El ministro de Educación admitió en una entrevista con Mañana G, que bien las paritarias no están terminadas "las clases comenzaron con normalidad".
El ministro de Educación de Chubut, José Luis Punta, confirmó a Jornada Radio que este lunes comenzó el Ciclo Lectivo 2026 en toda la provincia y lo definió como “un día de celebración”. En diálogo con Jornada Radio, el funcionario repasó los principales ejes de su gestión, los desafíos pendientes y la situación salarial docente, cuya discusión paritaria aún no está cerrada.
“El comienzo del ciclo lectivo siempre es un motivo de festejo. Los chicos en las escuelas, los maestros dando clases y las familias expectantes generan una emoción difícil de comparar”, expresó. Punta habló también desde su experiencia personal: “Soy padre, abuelo y docente. He vivido este momento en todos esos roles y siempre representa renovación y esperanza”.
El ministro sostuvo que el inicio de clases ordena la vida social en su conjunto. “Prácticamente podríamos decir que el año comienza cuando comienzan las clases. La organización de la sociedad depende en buena medida del calendario escolar”, afirmó, subrayando que el arranque se dio “sin sobresaltos” y con las condiciones mínimas garantizadas en los establecimientos.
No obstante, reconoció que el sistema educativo presenta complejidades. “Hay vicisitudes, inconvenientes y expectativas diversas, pero todo es superable con trabajo cercano. Cada escuela tiene su particularidad y cada día implica atender múltiples realidades familiares y sociales”, señaló. En ese marco, remarcó la importancia de la presencia territorial del Estado y el acompañamiento de toda la comunidad educativa.
En el plano pedagógico, Punta destacó como eje central de la gestión el plan provincial de alfabetización. “Aprender a leer y escribir en los primeros años es la base de toda la trayectoria escolar. Hemos obtenido muy buenos resultados y lo hemos fortalecido”, indicó. El funcionario insistió en que se trata de una política sostenida en el tiempo y construida colectivamente: “Nada puede hacerse en soledad. Ni el gobierno, ni los equipos directivos, ni las cooperadoras. Esto es una decisión de toda la sociedad”.
Otro de los avances señalados fue la expansión de la conectividad. El Ministerio finalizó la instalación de 120 nuevas antenas de internet satelital anunciadas por el gobernador a fines del año pasado, superando ya la mitad de las más de 600 escuelas provinciales con este tipo de conexión. “La meta es completar la cobertura y garantizar igualdad de acceso”, sostuvo.
En materia curricular, el ministro detalló la incorporación formal de inteligencia artificial, educación financiera y robótica tanto en el nivel secundario como en primaria. “No son talleres extracurriculares: están integrados al currículum oficial”, explicó. Además, confirmó la entrega de kits de robótica en numerosas instituciones y remarcó que la tecnología debe ser entendida como herramienta pedagógica. “La tecnología por sí misma no alcanza; tiene sentido cuando mejora los aprendizajes”.
Respecto al salario docente, Punta fue claro: “La paritaria no está terminada”. Señaló que el Gobierno realizó la mejor propuesta posible en función de los recursos disponibles, mientras que los gremios manifestaron su disconformidad y solicitaron una mejora. La negociación pasó a un cuarto intermedio que continuará esta semana. “Conversar, discutir y no estar de acuerdo también es parte del camino hacia los consensos que necesita la educación”, afirmó, y anticipó que se buscarán alternativas para mejorar la oferta “con seriedad y claridad”.
Finalmente, confirmó que el objetivo oficial es cumplir con 290 días de clases, con las particularidades propias de cada nivel educativo. “La meta es completar el calendario previsto”, concluyó.
Con el ciclo lectivo en marcha y las negociaciones salariales aún abiertas, el Ministerio apuesta a consolidar los avances pedagógicos y sostener el diálogo como herramienta central para garantizar estabilidad en el sistema educativo provincial.
Aumento de matrícula
En la recorrida por las escuelas, Jornada Tiempo llegó hasta la escuela 157 del barrio Villa Italia con una matrícula récord de 212 contra 190 del año pasado, estudiantes de esa arrancó la jornada. Marta, la directora , destacó el crecimiento por la llegada de familias de otras provincias, el rol clave del comedor escolar y advirtió sobre la pérdida de reconocimiento social hacia la docencia.
La directora Marta confirmó que este año la institución pasó de 193 estudiantes a 212, un crecimiento que atribuyó a traslados desde distintos puntos del país y a la llegada de nuevas familias a la ciudad. “Desde primer grado hasta el último, las expectativas son muy elevadas. Hemos recibido muchos chicos que vienen con sus familias desde otras provincias y eso también implica acompañar procesos de adaptación”, señaló.
La escuela funciona con jornada extendida hasta las 14 horas y cuenta con servicio de comedor bajo el programa provincial Nutriendo. Según explicó la directora, el almuerzo cumple una doble función: nutricional y organizativa para las familias. “Conversamos con el equipo docente y coordinamos un trabajo mancomunado. Luego, el servicio de comedor colabora con la organización familiar. Los papás no tienen que estar tan ajustados con los tiempos laborales porque los chicos permanecen aquí hasta después del mediodía”, detalló.
El menú es variado y elaborado en la institución. “Tenemos estofado, carne con verduras, tallarines, comidas como en sus casas. Hay postre todos los días y una jornada en la que se sirve sopa y pizza casera. La sopa no se negocia”, comentó con una sonrisa, destacando el compromiso del personal de cocina.
Más allá de los números positivos, Marta fue crítica respecto del contexto que atraviesa la profesión docente. “Nuestra profesión se devaluó. El valor social que tenía antes se fue degradando. Mucha de esa responsabilidad es de los gobiernos. No quiero hacer político el tema, pero muchas veces se utiliza a los docentes en campaña. La mayoría está por vocación; vienen a trabajar no por el sueldo, sino por compromiso”, expresó.
El ministro de Educación de Chubut, José Luis Punta, confirmó a Jornada Radio que este lunes comenzó el Ciclo Lectivo 2026 en toda la provincia y lo definió como “un día de celebración”. En diálogo con Jornada Radio, el funcionario repasó los principales ejes de su gestión, los desafíos pendientes y la situación salarial docente, cuya discusión paritaria aún no está cerrada.
“El comienzo del ciclo lectivo siempre es un motivo de festejo. Los chicos en las escuelas, los maestros dando clases y las familias expectantes generan una emoción difícil de comparar”, expresó. Punta habló también desde su experiencia personal: “Soy padre, abuelo y docente. He vivido este momento en todos esos roles y siempre representa renovación y esperanza”.
El ministro sostuvo que el inicio de clases ordena la vida social en su conjunto. “Prácticamente podríamos decir que el año comienza cuando comienzan las clases. La organización de la sociedad depende en buena medida del calendario escolar”, afirmó, subrayando que el arranque se dio “sin sobresaltos” y con las condiciones mínimas garantizadas en los establecimientos.
No obstante, reconoció que el sistema educativo presenta complejidades. “Hay vicisitudes, inconvenientes y expectativas diversas, pero todo es superable con trabajo cercano. Cada escuela tiene su particularidad y cada día implica atender múltiples realidades familiares y sociales”, señaló. En ese marco, remarcó la importancia de la presencia territorial del Estado y el acompañamiento de toda la comunidad educativa.
En el plano pedagógico, Punta destacó como eje central de la gestión el plan provincial de alfabetización. “Aprender a leer y escribir en los primeros años es la base de toda la trayectoria escolar. Hemos obtenido muy buenos resultados y lo hemos fortalecido”, indicó. El funcionario insistió en que se trata de una política sostenida en el tiempo y construida colectivamente: “Nada puede hacerse en soledad. Ni el gobierno, ni los equipos directivos, ni las cooperadoras. Esto es una decisión de toda la sociedad”.
Otro de los avances señalados fue la expansión de la conectividad. El Ministerio finalizó la instalación de 120 nuevas antenas de internet satelital anunciadas por el gobernador a fines del año pasado, superando ya la mitad de las más de 600 escuelas provinciales con este tipo de conexión. “La meta es completar la cobertura y garantizar igualdad de acceso”, sostuvo.
En materia curricular, el ministro detalló la incorporación formal de inteligencia artificial, educación financiera y robótica tanto en el nivel secundario como en primaria. “No son talleres extracurriculares: están integrados al currículum oficial”, explicó. Además, confirmó la entrega de kits de robótica en numerosas instituciones y remarcó que la tecnología debe ser entendida como herramienta pedagógica. “La tecnología por sí misma no alcanza; tiene sentido cuando mejora los aprendizajes”.
Respecto al salario docente, Punta fue claro: “La paritaria no está terminada”. Señaló que el Gobierno realizó la mejor propuesta posible en función de los recursos disponibles, mientras que los gremios manifestaron su disconformidad y solicitaron una mejora. La negociación pasó a un cuarto intermedio que continuará esta semana. “Conversar, discutir y no estar de acuerdo también es parte del camino hacia los consensos que necesita la educación”, afirmó, y anticipó que se buscarán alternativas para mejorar la oferta “con seriedad y claridad”.
Finalmente, confirmó que el objetivo oficial es cumplir con 290 días de clases, con las particularidades propias de cada nivel educativo. “La meta es completar el calendario previsto”, concluyó.
Con el ciclo lectivo en marcha y las negociaciones salariales aún abiertas, el Ministerio apuesta a consolidar los avances pedagógicos y sostener el diálogo como herramienta central para garantizar estabilidad en el sistema educativo provincial.
Aumento de matrícula
En la recorrida por las escuelas, Jornada Tiempo llegó hasta la escuela 157 del barrio Villa Italia con una matrícula récord de 212 contra 190 del año pasado, estudiantes de esa arrancó la jornada. Marta, la directora , destacó el crecimiento por la llegada de familias de otras provincias, el rol clave del comedor escolar y advirtió sobre la pérdida de reconocimiento social hacia la docencia.
La directora Marta confirmó que este año la institución pasó de 193 estudiantes a 212, un crecimiento que atribuyó a traslados desde distintos puntos del país y a la llegada de nuevas familias a la ciudad. “Desde primer grado hasta el último, las expectativas son muy elevadas. Hemos recibido muchos chicos que vienen con sus familias desde otras provincias y eso también implica acompañar procesos de adaptación”, señaló.
La escuela funciona con jornada extendida hasta las 14 horas y cuenta con servicio de comedor bajo el programa provincial Nutriendo. Según explicó la directora, el almuerzo cumple una doble función: nutricional y organizativa para las familias. “Conversamos con el equipo docente y coordinamos un trabajo mancomunado. Luego, el servicio de comedor colabora con la organización familiar. Los papás no tienen que estar tan ajustados con los tiempos laborales porque los chicos permanecen aquí hasta después del mediodía”, detalló.
El menú es variado y elaborado en la institución. “Tenemos estofado, carne con verduras, tallarines, comidas como en sus casas. Hay postre todos los días y una jornada en la que se sirve sopa y pizza casera. La sopa no se negocia”, comentó con una sonrisa, destacando el compromiso del personal de cocina.
Más allá de los números positivos, Marta fue crítica respecto del contexto que atraviesa la profesión docente. “Nuestra profesión se devaluó. El valor social que tenía antes se fue degradando. Mucha de esa responsabilidad es de los gobiernos. No quiero hacer político el tema, pero muchas veces se utiliza a los docentes en campaña. La mayoría está por vocación; vienen a trabajar no por el sueldo, sino por compromiso”, expresó.